Har man geografi i 9 an?

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 9 Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt. … Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Ämnet geografi är till sin karaktär tvärvetenskapligt och i ämnet integreras naturvetenskap och samhällsvetenskap utifrån en systemsyn. Det behandlar människans livsvillkor, naturmiljö och samhälle samt miljöförändringar i olika delar av världen över tid.

Kunskapskrav för olika årskurser Kunskapskraven i slöjd beskriver vad som krävs för de olika betygsstegen i årskurs 6 och 9 i grundskolan. Kraven utgår från de långsiktiga målen i syftet och relaterar till det centrala innehållet i årskurserna 1–6 respektive 7–9.

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 9 I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision. Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.

Geografi handlar till stor del om studiet av jordytan och förklaringar till varför jorden fungerar som den gör samt hur vi människor påverkas av och påverkar vår planet. Geografiämnet hjälper oss därmed förstå varför vår jord ser ut som den gör, hur den förändras och vad det betyder för oss människor.

Geografi 1 är en kurs för dig som vill lära dig om vår jord, vattnets betydelse och olika energikällor. Du får läsa kartor – geografins viktigaste hjälpmedel, samt lära dig om befolkning, jordbruk och urbanisering.

Slöjden behövs och behöver ta plats både i läroplanen och i våra liv. I slöjden finns potential för omtänkande, hållbarhet, uppfinningsrikedom och lust. Precis som ordets ursprungliga betydelse antyder, är det i slöjdens väsen problemlösningar tränas.

I årskurs 4–6 Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Allting i naturen som vi kan använda eller ha nytta av kallas natur- resurser eller naturtillgångar. Naturresurserna ger oss råvaror, som vi kan tillverka olika saker eller produkter av. Oftast tillverkas dessa färdiga varor i industrier. Överallt i landet där våra naturresurser finns skapas olika näringar.

Idén är mer än hundra år gammal. År 1875 utvecklade pedagogen Otto Salomon träslöjd och startade ett slöjdlärarseminarium i Nääs i Västergötland. Sedan tog det bara några få år till innan man införde träslöjd i de flesta svenska skolorna.

Skolämnet slöjd infördes i Sverige 1878. Slöjdens fader brukar tas för Otto Salomon som skapade Slöjdskolan på Nääs 1872 där folkskollärare utbildades från 1872, dess moder för Hulda Lundin. Textilslöjd, ofta kallat syslöjd, fanns som skolämne i Sverige från 1940-talet och fram till 1980.

Samtidigt visar Skolverkets utvärderingar gång på gång att slöjd är elevernas favoritämne. Men det betyder inte att de tycker det är viktigt. … Och många lärare upplever att det är svårt att gentemot elever, föräldrar och kollegor motivera varför deras ämne är viktigt. – Därav behovet av mer forskning.